我是在1940年冬季在重庆开始学习世界语。当时我是想通过学习世界语来帮助解决汉语拉丁化的一些问题。因为世界语是比较成功的人造语言。汉语拉丁化也有不少问题是要用人造方式来解决。特别是书写方面的问题比较多。
当时是中国抗日战争时期,郭沫若领导的对外宣传抗战机构开办了一个世界语函授班,共有初级班和中级班两个班。当时的国民党政府消极抗战,暗中抑制这种活动,对于汉语拉丁化,以及世界语的推行抱有抵触情绪,他们认为这些都是共产党的东西,一概都要禁止。因而学习世界语和汉语拉丁化都有被拉去坐牢的危险,只能半公开地进行学习。本来初级班要有“正音”发音面授学习,但一般都只能以高级班的同学或一些世界语师资互相联系介绍学习。
在那种条件下学习世界语是有困难和危险的,在我之前学世界语的同学中,有一些人因此而被拘押并不许他们再学习。而我又步他们后尘学习世界语却未受到处分,这算是幸运的人,主要原因是那时斯大林同志发表了一篇文章《语言文字是无阶级性的》。因此国民党政府这方面也就放松了一些。我还因此获得一些坐过牢的同志赠送旧的世界语书刊,这对学习世界语很有利。但我要继续学习是不够的,那时书刊、工具书都严重缺乏,我一有机会就去书店寻找,找有关拉丁化和世界语的新旧书刊。此外,更重要的还是“自力更生”,自己设法去编写,一边学习,一边编写,在抗战后期,国民党政府害怕共产党宣传活动,又阻止世界语活动,不准印刷世界语书刊,当时的世界语者,办了一个叫“自力”的印刷厂。自己也投资了二股,支持世界语事业,抗战胜利后,离开重庆时,自己还到印刷厂参观一趟,后来加投两股,当时大家都好热情学习世界语。解放后,在广州有一个腿有残疾教英语的老师(已记不起他的名字)在执信中学组织广州第一个世界语组织,连自己在内共有3人,有时间就聚会学习,因当时的社会运动,几个月后,就解散。解放初期,自己将世界语书籍捐去北京中华世界语协会。后来自己作为世界语热情参加者在运动中消失。虽无与世界语组织保持联系,自己还是不断学习世界语。
世界语是一种有希望、有理想的语言,世界语是学习外语的桥梁。希望全世界都推广使用世界语。 |
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