我是在1940年冬季在重庆开始学习世界语。当时我是想通过学习世界语来帮助解决汉语拉丁化的一些问题。因为世界语是比较成功的人造语言。汉语拉丁化也有不少问题是要用人造方式来解决。特别是书写方面的问题比较多。
当时是中国抗日战争时期，郭沫若领导的对外宣传抗战机构开办了一个世界语函授班，共有初级班和中级班两个班。当时的国民党政府消极抗战，暗中抑制这种活动，对于汉语拉丁化，以及世界语的推行抱有抵触情绪，他们认为这些都是共产党的东西，一概都要禁止。因而学习世界语和汉语拉丁化都有被拉去坐牢的危险，只能半公开地进行学习。本来初级班要有“正音”发音面授学习，但一般都只能以高级班的同学或一些世界语师资互相联系介绍学习。
在那种条件下学习世界语是有困难和危险的，在我之前学世界语的同学中，有一些人因此而被拘押并不许他们再学习。而我又步他们后尘学习世界语却未受到处分，这算是幸运的人，主要原因是那时斯大林同志发表了一篇文章《语言文字是无阶级性的》。因此国民党政府这方面也就放松了一些。我还因此获得一些坐过牢的同志赠送旧的世界语书刊，这对学习世界语很有利。但我要继续学习是不够的，那时书刊、工具书都严重缺乏，我一有机会就去书店寻找，找有关拉丁化和世界语的新旧书刊。此外，更重要的还是“自力更生”，自己设法去编写，一边学习，一边编写，在抗战后期，国民党政府害怕共产党宣传活动，又阻止世界语活动，不准印刷世界语书刊，当时的世界语者，办了一个叫“自力”的印刷厂。自己也投资了二股，支持世界语事业，抗战胜利后，离开重庆时，自己还到印刷厂参观一趟，后来加投两股，当时大家都好热情学习世界语。解放后，在广州有一个腿有残疾教英语的老师（已记不起他的名字）在执信中学组织广州第一个世界语组织，连自己在内共有3人，有时间就聚会学习，因当时的社会运动，几个月后，就解散。解放初期，自己将世界语书籍捐去北京中华世界语协会。后来自己作为世界语热情参加者在运动中消失。虽无与世界语组织保持联系，自己还是不断学习世界语。
世界语是一种有希望、有理想的语言，世界语是学习外语的桥梁。希望全世界都推广使用世界语。 |
|
