青春期的孩子，在寻求自我同一性的路上往往充满着攻击性。

懂得在孩子“叛逆”时正确引导的父母，才能得到一个人格独立、善于思考、更有能力的孩子。

作者 | 小景

来源 | 洞见父母（ID：fmczs100）

家里有个青春期叛逆的娃，是种什么体验？

你每每看着娃，心里就两个字：傻逼。

娃每每看着你，内心就三个字：烦死了。

总之，相看两生厌，永远都在飙脏话的边缘！

讲话，就是杠精附体，恨不得一句话，给你杠出三个炮。

学习，喊死都不动，多催两句，就摔门扔书，引爆世纪大战。

生活，一身反骨，好赖不分，事事怼爹妈，天雷地火随时炸。

叛逆的青春期，就像一场骤然而来的雷暴雨。

原本乖巧的孩子，突然就揭竿而起，站在了父母的对立面。

让许多父母手足无措，又痛苦万分，又恐慌焦虑。

但发展心理学，普遍认为：

“叛逆”的青春期，才是正常！

“不叛逆”的青春期，反而是病态！




在“叛逆”中，获得自我同一性

心理学家埃里克森就认为，青春期最重要的任务，就是获得“自我同一性”。

就是孩子需要形成一个对自己的稳定认知：

我是谁？我要成为什么样的人？我想过什么样的人生？

通常，这种自我同一性的探索过程，往往充满攻击性。

而且，孩子首当其冲会攻击的，就是父母。

因为，你最亲近，你最重要！

孩子会展示自己的力量，来挑战你的权威，甚至试图击败你。

在一步一步打败你的过程中，孩子探寻到了力量。

这个过程中，如果你一直都在，没有因为孩子的挑战而放弃爱他。

孩子就能明白一点：伸展力量、发展能力，是安全的。

他就能，无畏地走向世界。

同时，孩子也会不断扩展自己的行为边界，探索自己的定位，甚至去做危险又冲动的尝试。

比如，抽烟、早恋、辱骂、逃学等。

越是自我觉醒强烈的基因，越会推动孩子去大胆尝试，摆脱成人的控制。

但，太多的父母，把这种带着挑战的成长，误解为“叛逆”。

另外，青春期，一般在10-12岁左右开始。

这个年龄点，正好是孩子学业的转折期，学科门类增多，小升初学习压力巨大。

而且，早年家庭养育中的缺失或缺陷，这个时间也会集中凸显爆发。

孩子探索自我的本能、父母的误解、早年养育的缺失，这三者共同作用下，亲子冲突爆发增长，一触即发。

但也正是这些叛逆和冲突，让孩子完成了自我同一性的获得；

也让孩子，脱离父母的保护，成为一个独立的人，走向社会。




叛逆失败的孩子

最后都“病”了

如果父母无法接受叛逆，孩子不能获得自我同一性，有什么后果呢？

那孩子一定会，先撕裂自己，再撕裂世界。

因为，对青春期孩子而言，“我是谁”、“谁做主”很重要。

如果不能做自己，那宁做坏人，做烂人，也不要做不伦不类的人。

看过一个帖子，一个特别优秀的男生，从小乖巧懂事。

用男孩的话说：

从小到大，我就没有过叛逆期，一直沿我妈选定的路走。

从穿衣到学习，一切都乖乖听我妈的话。

一旦偏离，我妈就会疯了一样骂我，把我绑回她选的路上。

初二的时候，我喜欢天文学，总跑天文馆，我妈不许，伙同我爸砸了我所有的模型。

我知道，我说什么都没用，怎么争也争不过，只能继续埋头苦学。

等到初三，男孩中考结束，考得非常好。

但是，最后这个孩子，在高一开学前一天，跳楼了。

他父母，觉得不可思议，受不了，哭得呼天抢地。

为什么？

因为，他习惯了，一切听父母的话，听妈妈的安排，听到最后把自己给淹没了。

这个孩子从没有机会，去探索真正的自我，去做自己真正想做的事。

在心理学上，如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，叫作“同一性早闭”。

这样的孩子，从小到大屈从父母意愿，一路优秀，活成了别人家的孩子。

但他们长大后，往往内心空虚迷茫，找不到自己的价值，也找不到生活的意义。

这就是徐凯文教授所说的空心病。

有的孩子，也会在青春期很乖，但叛逆期虽迟但到，这叫作“同一性延退”。

这类孩子，成年后会远离父母，用一生去“逆反”，比如：断绝关系、远走他乡、频繁出轨等等。

大家还记得留美硕士王猛吗？12年不回家过年，拉黑父母六年，和父母断绝一切关系。

这就是，同一性延退。

所有在青春期乖乖听话，被迫顺从父母，不叛逆的孩子，最终都会以另一种方式去爆发。

成年后，他们往往会用更长的时间、更狠厉的方式去叛逆，去寻找自己的“自我同一性”。

跳过了青春期，将导致成年后的每一天，都是叛逆期。




“自我同一性”对孩子一生的影响，比我们想象的要深远得多。

那么，父母要怎样去帮助孩子确立自我同一性呢？

我总结了三个方面：

1. 让孩子做主

当你负责掌控一切的时候，其实你也是在阻止孩子发展自我。

小孩儿，无论多小，你都得给他自己做主的自由。

这种自由可大可小，但一定得有：

• 3岁的孩子，有选择玩具的自由；
• 6岁的孩子，有选择看哪个动画片的自由；
• 10岁的孩子，有选择安排当天作业的自由；
• 18岁的孩子，有选哪个专业、上哪所大学的自由；
• 23岁的孩子，有选择另一半的自由。
  

随着孩子的成长，孩子的自主权，应该逐年提高。

只有在自主的前提下，自我才能充分的发展。

2. 孩子犯错时，少评判，多正向反馈

“自我”这个东西是看不见的，孩子要依靠外界的反馈来确立自我。

你的每一次积极反馈，都是在帮助孩子建立自我同一性。

尤其是在孩子犯错时，你一定要管住嘴，不要羞辱和贬低。

心理学家李子勋曾说：孩子犯错，是一种发展需要。

在不断“犯错”中，孩子不断探索自己可以适存的疆域，这种“错”，不断增加孩子的经验，引领孩子确认自我。

另外，父母作为引领者，要有去看见孩子闪光点的能力。

因为，孩子的很多闪光之处，孩子自己是意识不到的。

当父母看到了孩子的闪光点，并表达出欣赏，孩子就会感到被看到、被关注了。

他从父母的眼中，明晰了自己是怎样的人。

父母的目光，是孩子建立自我同一性的重要渠道。

3. 带孩子去看各种各样的生活

说实话，现在的教育评价体系，非常单一。

但，越是这种情况，你就一定越要让孩子明白：人生有很多种活法。

不是考不上高中，就是废物；不是考不上大学，就没有出息。

日常生活中，多带孩子看真实的世界，真实的生活。

无论是当厨师，还是造飞机，重要的是，活出自己的样子！



*来源：洞见父母（ID：fmczs100），传递专业家庭教育理念，分享可有案例、可操作的家庭教育方法和建议。我们一起，做智慧父母。

*本文部分图片来源于图虫创意。