有这样一个故事

二战时，美军在法国澳马哈海滩登陆，遇到德军强大的火力，死伤无数，美军上校泰勒向士兵讲了这样一段话： There are two types of people in this beach (海滩)，the dead (死人) and those who are going to die. (在这个海滩上只有两种人：死人与将要死的人.)  Follow me and try to get out of the hell！(地狱) 跟着我，冲出这地狱！战后，这句话成为美国的名言。在学习英语中，也同样只有两种人：失败的人与将要失败的人;

Follow me and try to get out of the hell ! ! !

Admit   承认

Avoid   避免

Advise  建议

Appreciate  赏识,  感激

begin 开始doing or to do

consider 考虑；思考

deny   否认

delay   推迟

encourage  鼓励

endure  耐久, 忍耐

escape   逃脱, 避开

enjoy   喜爱

excuse 原谅, 申辩

finish  完成

fancy  想象, 设想, 认为

forget doing 忘记做过某事

to do忘记要做某事

give up, 放弃

不规则动词表

be是, 在, 存在               was, were been
beat敲打, 拍子, 打, 打败                beat beaten
become变成, 成为, 变得                    became become
begin开始, 首先                      began begun
blow殴打, 突然的打击 风吹, 吹气于, 叫, 喘气            blew blown
break休息, 暂停, 破裂, 突变。打破, 违犯, 折断, 削弱, 超过, 突变     broke broken

bring拿来, 带来, 产生, 引起, 提出(诉讼) 停下 brought brought
build建造, 建筑 构造,  built built
buy买,  购买,  bought bought
catch捕捉, 捕获物, (窗)钩捕获, 赶上(车船等), 发觉, 感染（疾病）抓住 caught caught
choose选择, 选定 chose chosen
come来, 来临, 到达, 出现,  came come
cost成本, 价钱, 代价价值为, (使)花费(金钱,时间,劳力等), 使失去(生命,健康等), 令人付出花费 cost cost
cut切(割、削), (直线等)相交, 剪, 截, 刺穿, 刺痛, 删节, 开辟(刀、剑、鞭等的)切削, 削减, 删节, 伤口, 切口 cut cut
dig掘, 挖, 钻研, 搜集 dug dug
do做, 实行, 尽力, 给予, 可用, 制作, 算出, 解答 did done
draw拉, 曳, 牵, 画, 绘制, 拖曳
汲取, 领取, 提取, 引起, 吸引
向...移动, 挨近
平局, 和局, 拖曳 drew drawn
drink饮料, 酒, 酗酒, 一口(或一些)饮料
喝, 喝酒, (植物、土壤等的)吸水, 举杯庆贺 drank drunk
drive驾车, 驱动器, 快车道, 推进力, 驱使, 动力, 干劲, 击球 开车, 驱赶, 推动、发动(机器等), 驾驶(马车,汽车等)
开车, 猛击, 飞跑 drove driven
eat吃, 腐蚀 ate[et] eaten
fall秋天, 落下, 瀑布, 降低, 落差, 采伐量, 堕落, 下降
倒下, 落下, 来临, 失守, 变成, 垮台, 下跌, 阵亡 fell fallen
feel摸, 触, 试探, 感觉, 觉得, 触摸, 以为
有知觉, (人)有某种感觉, 摸索, 同情
感觉, 觉得, 触摸 felt felt
fight打架, 战斗,
打仗, 搏斗, 对抗, 打架
与...打仗, 指挥战斗, 反对...提案 fought fought
find找到, 发现, 感到, 查明, 得到, 认为, 见到...的存在 found found
fly飞翔, 飘扬, 溃逃 逃脱 flew flown
forget忘记, 忽略忘记, 忘形, 忘乎所以 forgot forgotten
get获得, 变成, 收获, 使得, 挣得, 受到(惩罚,打击等), 染上, 抓住
到达, 成为, 变得 got got
Give 给, 授予, 供给, 献出, 让步, 引起, 发表, 捐助 gave given
go离去, 走, 进行, 去, 进行 went done
grow生长, 成长, 渐渐变得, 增长, 增高
种植, 栽培, 培育 grew grown
have有, 持有, had had
hear听到, 听说, 听取, heard heard
Hide 剥...的皮, 痛打, 隐藏, 掩藏, 隐瞒, 掩饰 hid hidden
hit打击, 打, 碰撞, 击中, 袭击,  hit hit
hold把握, 把持力, 柄, 控制, 监禁, 掌握,
拿着, 保存, 支持, 占据, 持有, 拥有
支持, 保持,  控制, 保留 held held
hurt刺痛, 伤害, (使)痛心, (使)伤感情, 危害, 损害, 受伤 hurt hurt
keep保持, 保养, 保存, 遵守, 经营,,  维持,  继续不断 kept kept
know知道, 了解, 认识, 熟悉, 认出, 分辨, 确信 knew known
lay放置, 铺设, 产(卵)提出, 平息, 布置 laid laid
lead领导, 引导, 致使
领导, (道路等)通向, 导致 led led
learn学习, 听到, 获悉 学习, 学会, 认识到 learned, learnt learned, learnt
leave许可, 同意, 请假, 休假
离开, 动身, 剩下, 遗忘, 委托, 遗弃
出发, 离开 left left

lend借给, 贷(款) lent lent
let假设, 出租, 允许, 排放, 让...进入(或通过), 妨碍
出租, (工程等)被承包  出租屋, let let
lie躺, 平放, 展现, 展开, 位于 说谎, 躺 lay lain
lose遗失, 浪费, 错过, 输去, 使失去, 使迷路, 使沉溺于
受损失, 失败 lsot lsot
make制造, 安排, 使成为, 认为, 产生, 获得, 进行, 构成 made made
mean 意谓, 想要, 用意, 有意义 meant[ment] meant[ment]
meet遇见,(迎)接,与(某人目光)相遇, (赴约)和...会面, (经介绍)与...相识, 对付  相遇, 接触 met met

pay薪水, 工资 支付, 交纳, 给予, 有利, 值得, 合算 paid paid
put 放, 摆, 安置, 表达, 迫使, 移动, 提出, put put
read读, 阅读, 理解, 学习 read[red] read[red]
rise上升, 增加, 上涨, 高地, 小山, 发生, 出现
升起, 起身, 发源, 起义, 高耸, 增长, 上升, 复活
使飞起 rose risen
run跑, 赛跑, 奔跑, 运转, 趋向
跑, 奔, 逃跑, 竞选, 跑步, 蔓延, 进行, 行驶
使跑, 参赛, 追究, 使流, 管理, 运行 ran run
say说, 讲,  表示, 比方说,
话语, 想说的意见,  said[sed] said[sed]
see看, 看见, 了解 saw seen
sell出售, 卖 sold sold
set放, 置, 移动到, 使(人或事物处于某种状态), 提出, 树立 set set
send送, 寄, 发送, 派遣, 打发 sent sent
shake摇动, 摇, 颤抖, 震动 shook shaken
shine照耀, 发光 擦亮 shone shone
shoot射击, 发射,
射击, 投射, 伸出, 拍摄, 用完, 挥出, 给...注射, 使爆炸
射出, 射击, 发出, 发芽, 射门, 拍电影 shot shot
show表示, 展览, 炫耀, 外观, 假装
出示, 指示, 引导, 说明, 显示, 展出, 放映 showed shown
shut关上, 闭上, 关闭 shut shut
sing唱, 演唱 sang sung
sit (使)就座, (使)坐 sat sat
sleep睡, 睡觉  slept slept
speak说话,  发言, 演讲, 操(某种语言) spoke spoken
spend花费, 消耗, 用尽 度过, 消磨 spent spent
spread伸展, 展开, 传播, 蔓延, 酒席, 宴会, 桌布
伸展, 展开, 铺, 涂, 敷, 摆, 传播, 散布 spread spread
spring 跃起, 泉, 弹簧, 发条, 弹性, 弹力, 根源
跳, 跃, 跃出, 使跳跃, 使爆炸, 触发 sprang sprung
stand
站, 立, 站起, (使)竖立, (使)位于, 维持不变, 持久, 经受 stood stood
steal偷, 窃取, 偷窃, 偷盗 stole stolen
sweep扫, 打扫, 清扫, , 扫过, 掠过 swept swept
swim游泳, 漂浮, 潮流, 眼花 swam swum
take拿, 拿走, 取, 抓, 占领, 获得, 接受, took taken
teach讲授, 教授 taught taught
Tear 扯, 撕, 撕破, 戳破, 拉掉, 折磨, 使分裂, 撕掉 tore torn
tell告诉, 说, 吩咐, 断定, 知道
讲述, 泄密, 告发, 表明, 作证 told told
think想, 思索, 认为
认为, 以为, 预料 thought thought
throw投, 掷
扔, 抛, (指马)把骑者摔在地上, 使苦恼, 惊忧, 投掷 threw thrown
understand懂, 了解, 听说, 推定, 以为 understood understood
wake叫醒, 激发  醒来, 醒着, 警觉, 振奋 woke waked
wear穿, 戴
(～ out) 磨损, 用旧, (～ out) 穿着 wore worn

win (获)胜, 赢得, 劝诱, 取得胜利
赢, 胜利 won won
write书写, 著述, 写, 写满, 写信给
写, 写字, 写信, 写作, 作曲 wrote written

其实英语只有三种基本句型

▲主+系动词+表

词序 1 主语 2 系动词 3 表语
 即句子的主体 用于连接主语和表语 表示主语身份、状态以及所处的位置
词性 * 名词
代词 Be
(is, am, are) * 名词 形容词
介词+*名词  (介词短语)
注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。

1 这个人 是 一个老师。        The man is a teacher.
     主语    系    表语                  主语   系 表语（名词）

2 他 （是） 很忙。            He  is   busy.
   主语   系    表语                 主语   系    表语（形容词）
▲ 注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。

3 她（是）在教室里。          She  is   in the classroom.
   主语  系      表语                 主语   系    表语（介词短语）

▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译好定语的关键。
        

介词短语
4 幸福是太多和太少之间的一站。---英国法学家   波洛克
 
                            介词短语
 Happiness is a station between too much and too little.
           -----------Pollock, British jurist
   

形容词          介词短语
5 高个子的男人是从英国来的老师。

      形容词                 介词短语
   The tall man is a teacher from England.

       介词短语   形容词

6. 她在二楼的     小   教室里。

              
 形容词               介词短语
   She is in the small classroom on the second floor.

The  teacher  in the classroom  is  handsome.

My book is on the desk in the classroom.

                表语（介词短语）      定语 （介词短语） 
   She is  in the small classroom on the second floor.

介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。

课堂练习  1

1．教室里的那个人 是 一个从英国来的老师。

2．二楼 教室里 桌子上的钱 不是 我的。

3．我的家乡 hometown 在两山hill之间的 峡谷valley里。

4．拿着刀knife的 那个贼   knife 就在你的卧室里的门后面behind。

1. 教室里的那个人 是 一个从英国来的老师。

The man in the classroom  is a teacher from England.

2．二楼  教室里 桌子上的 钱 不是 我的。

Then money on the desk in the classroom on the second floor  is not mine

3．我的家乡 在两山之间的 峡谷里。

My hometown is in the valley between two hills

4．拿着刀的那个贼 就在你的卧室里的门后面。

The thief with a knife is behind the door in your bedroom

课堂练习   2

1．医院里的那个傻子fool 是 从英国来的。

2．教室里靠窗户的桌子上的那台电脑computer 是 新的。

3．你们班里的那个漂亮的女孩子 是 个贼 knife。

1. 医院里的那个傻子  是 从英国来的。

The fool in the hospital is from England.

2. 教室里 靠窗户的 桌子上的那台电脑 是 新的。

The computer on the desk near the window in the classroom is new.

3．你们班里的 那个漂亮的 女孩子 是 个贼  thief.。

The beautiful girl of your class is a thief.

▲谓+主+状 该句型通常用于表达某地存在某物（人）
词序 3  状语 1  谓语 2  主语 3  状语
 地点 存在 物或人 地点
词性 介词+名词 (There  be) 名词 介词+名词
(介词短语)
注：该结构中的状语可以置于句首或句尾。

 1 房间里   有    一张桌子。
  某地   there is     某物
 There is a table in the room.
   =In the room, there is a table.

2 我们家   有    五口人。
  某地   there are   某人
There are five people in my family.

▲ 如果需要，该种句型中名词同样可被定语修饰，请看例句。

 介词短语                  形容词
3 二楼的房间里   有 一张大桌子。

                                         介词短语
There is a big table in the room on the second floor.

There is a big table in the room on the second floor
in the building  in the school.

课堂练习3

1．你们学校附近的医院hospital里有五位从美国来的医生吗？

2．卧室里桌子上电脑旁边的钱是你姐姐的吗？

3．卧室里床底下的盒子里的那个旧钱包wallet是你的吗？

4．树上面的那个红苹果apple旁边的那只蓝色的鸟blue bird是从南方来的吗？

5．宾馆前面in frond of的那个胖女人是从香港来的记者reporter吗？

1．你们学校附近的医院里 有 五位 从美国来的 医生吗？

 

Are there five doctors from America in the hospital?

 

2．卧室里 桌子上电脑旁边的钱 是 你姐姐的吗？

 

Is the money near the computer on the desk in your bedroom your sister’s?

 

3．卧室里床底下的  盒子里的那个 旧钱包 是 你的吗？

 

Is the old wallet in the box under the bed   in the bedroom yours?

 

4．树上面的 那个红苹果旁边的那只蓝色的鸟是从南方来的吗？

 

Is the blue bird near the red apple in the tree from the south?

 

5．宾馆前面的那个胖 女人 是 从香港来的 记者吗？

 

Is the fat lady in frond of the hotel the reporter from HongKong?

 

in frond of the hotel

 

in the frond of the hotel

特别提示：代词的几种基本形式
主格         I     we    you   they   he    she  it
宾格         me   us     you  them   him   her  it
形容词性所有格 my   our   your  their   his    her  its
名词性所有格  mine  ours  yours  theirs  his   hers  its

▲ 主+谓+宾+状

注：在该结构中主谓是不可缺少的部分，宾格有无取决于动词是及物还是不及物动词，状语根据需要而定。

代词   介词短语  动词   名词
 1 他  在花园里 种了 一棵树。

主语    状语    谓语   宾语
 He  planted  a tree  in the garden.
主语   谓语     宾语      状语

名词    介词短语   副词   动词   名词
 2 学生们 在大学里 努力  学习  英语。
主语      状语    状语   谓语  宾语

   The students study English hard  in the university.
主语     谓语     宾语   状语     状语

▲ 在任何一种句型中，只要需要，名词都可以被定语修饰。
以第3句为例。

   介词短语    形容词           介词短语
 从中国来的      新 学生们  在美国的一所大学里努力学习英语。

 形容词                        介词短语
  The new students from China study English hard in the

            介词短语
  university in America.

课堂练习   4

1．汤姆每天晚上在阅览室里做作业。
2．二楼厕所的那个人是从英国来的吗？
3. 客厅里靠窗户的墙上的画里的那个小村庄是你的家乡吗？
4. 你前面的那个人是一个从英国来的贼。
5. 那个从美国来的小偷每年在北京市偷一百辆自行车。
6. 我不喜欢你们班的那个老师。
7.学校花园garden里的大树下的那个人是你爸爸吗？
8.每天夜里12点你爸爸和你妈妈在客厅loving room里看电视吗？

特别提示：英文书面表达注意事项

1　注意英语的三个句子，举什么旗子不要错，不要丢。
2　注意肯定否定，别忘了问号。
3　注意定语的位置
4  小心单数复数和冠词。

1．汤姆每天晚上在阅览室里做作业。
Tom does his homework in the reading room every evening.

2．二楼厕所的那个人是从英国来的吗？

Is the man in WC  on the second floor from England?

3. 客厅里靠窗户的墙上的画里的那个小村庄是你的家乡吗？

Is the village in the picture on the wall  near the window
 in the loving room your hometown?

4. 你前面的那个人是一个从英国来的贼。

The man in frond of you is a thief  from England.

5. 那个从美国来的小偷每年在北京市偷一百辆自行车。

The thief  from America  steals 100 bikes in Beijing every year.

6. 我不喜欢你们班的那个老师。

I  don’t like the teacher of your class.

7.学校花园里的大树下的那个人是你爸爸吗？

Is the man under the big tree  in the garden  in the school your father?

8.每天夜里12点你爸爸和你妈妈在客厅里看电视吗？

Do your father and mother watch TV in the living room at 12 every night?

课堂练习
一、 汉译英
1． 我们的 村庄（是）在两山之间的 峡谷里。
        主语    系        定语        表语
 Our village is in a valley between two hills.

2． 从上海来的那些学生 每天晚上 在二楼的阅览室里
        定语          主语    状语            状语
复习 英文。
   谓语  宾语
The students from Shanghai review English every evening in the reading-room  on the second floor.

 3．我们班里 有5个从上海来的 女学生。
    状语   there are     定语     主语
  There are five girl students from Shanghai in our class.

二、英译汉
1． The number of speakers of English in Shakespeare’s time is
      主语       定语        定语       定语            系
five million. Today it is 260 million.
表语
莎士比亚时代使用英语的人数是五百万，而今天达二亿六千万。

2．A life without a friend is a life without a sun.
    主语       定语       系 表语     定语
  生活中没有朋友，如同生活中没有太阳。

                                 
3.The earth has a partner(伙伴) in its trip  around the sun.
    主语       谓   宾语      状语         定语
It is the moon.
  地球在围绕太阳转的旅途中有一个伙伴。它就是月亮。

重要提示

1． 充分重视三种基本句型的重要性，它们是学好英语的关键，也是学会用英文思维的第一步，真正掌握英语的三种句型，在以后的学习中有一通百通的效果。
2． 请特别注意英语中的 介词、常用介词不过30多个，在阅读英文和说英文时你会发现，平均每读10个单词就会出现两个介词，所以介词有以一当百的效果，也就是说，背会30多个介词解决了阅读中的20%词汇。
3． 将中英两种文字加以比较，注意它们的相同与不同之处，掌握其规律,学习英语就变得异常容易。

[此贴子已经被作者于2006-10-3 3:39:33编辑过]

四种一般时态

 

导言

当了解英文是由三种基本句型构成，识别它们的主要方法是动词。掌握动词就成了学习的第二个难点。要想掌握好时态，主要有以下三点：

1.   无论动词如何变化，我们都能识别它，并且熟练地应用它，这就要求我们熟记每种变化的构成。

2. 它们的每种变化到底意味着什么？它们与中文的动词有什么区别？

3. 最关键的是，要了解什么是时态，其实时态的本质是一半时，一半态。

由于以上问题，在我们以往的教科书中非常混乱，中国人和英国人的思维方式有很大不同，以上问题就变得非常复杂，在整个学习中要注意上面提出的三个问题，当你能够回答并掌握以上三点时，你的英语就会产生一个极大的飞跃。

 

 

首先让我们从时入手，掌握英文中的时间概念并不难，请看下列时间轴。

 

▲ 一般时态所表示的时间概念

 

                      过去 ß 现在 à 将来       

               过去将来─────à

                      （即相对于过去的将来）

 

▲ 一般时态所表示的时间概念

 

          

    从上面的图可以清楚地看出一般时态所使用的时间概念。

▲ 一般时态的构成

句子的三种模式

其实英语只有三种基本句型

▲主+系动词+表

注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。

          

is  am  are

                     was     were

 Be------       will be

                    Would  be

 

You  are  rich.

is    are

                                     was     were

          There be ---       will be

                                       Would  be

 There is a wallet on the desk.

 

▲ 主+谓+宾+状

注：在该结构中主谓是不可缺少的部分，宾格有无取决于动词是及物还是不及物动词，状语根据需要而定。

Do

The students study English.

The students do not study English.

Do the students study English？

Does

The student studies English .

The student does not study English.

Does the student study English?

▲ 一般过去时态的基本用法

 Did 

 The students studied English .

The students did not study English.

Did the students study English?

 ▲ 一般将来时态的基本用法

Will

The students will study English .

The students will not study English.

Will the students study English?

▲ 一般过去将来时态的基本用法

 Would

The students would study English .

The students would not study English.

Would the students study English?

  ▲ 一般现在时态的基本用法

 1、   表示客观事实或普遍真理

 ● The earth moves around the sun.

          地球围绕太阳运行。

● Practice makes perfect.

          熟能生巧。

 2、   表示目前的情况及反复发生的动作，或习惯性的动作，常与频率副词连用。如sometimes, often, always, usually, seldom, 这种副词通常放在主语和动词之间。      

  ● She seldom gets up before 6 in the morning.

          她早晨很少在6点以前起床。

    ● They often go for an outing on Sunday.

          星期天他们经常去郊游。

  ▲ 一般过去时态的基本用法

  一般过去时态表示过去的状态及发生的动作。

●     I went to see a doctor yesterday。

         昨天我去看病了。

● He was a pilot five years ago.

          五年前他是一个飞行员。

● He married a stewardess.

   他娶了个乘务员。

▲ 一般将来时态的基本用法

  在英语中，表示将来的动作或状态时，有多种形式。这里介绍四种常用形式。

 1.   will, shall

 shall 用于第一人称，will用于其它人称。

在现代英语中，尤其在美国，在表示将来的时候，所有人称都使用will而shall只用于一些习惯用法。

 ● She will arrive in London on Friday.

            她将在星期五到伦敦。

    ● We will never forget you forever.

        我将永远不会忘记你。

  ● He often says he will be rich in the future.

            他常说他将来会富有。

 2.   to be (am, are, is ) going to do (be)

 该种形式用来表示将来时，尤其是在口语中用的较多，常常含有“打算”的含义。

 ● I am going to get up at five o’clock tomorrow morning.

       我明天早上打算五点起床。

    ● I’m going to have dinner at home this evening.

今天晚上我打算在家吃晚饭。

  shall, will和to be going to的比较

 ● He is going to see his teacher this afternoon.

    ● He will see his teacher this afternoon.

    第一句只是一种打算，第二句在一定程度上已经决定了。

    ● I’m going to climb to the top.

    ● I will climb to the top.

       第一句表达的是一种意向，第二句肯定程度比较大。

 will和to be going to的区别有时并不十分明显，可以换用，但在有些情况下却不行。

● I will never forget you.

╳ I’m not going to forget you.

 第二句不对。这里表示的不是一种打算而是一种不可能、决不会的意思。

 3.   be (is, am, are) to + 动词原形

 也是一种表示将来的形式，含有“计划”或“安排好了”的意思，是正式用语。

 ● Mary and my brother are to be married next year.

   玛丽和我的兄弟计划明年结婚。

 be to + 动词原形与to be going to + 动词原形的比较

 ● We are going to finish our paper the end of this month.

    我们打算本月底完成我们的论文。

   ● We are to finish our paper the end of this month.

       我们计划本月底完成我们的论文。

第一句to be going to do是表示打算。

第二句是计划，安排好了或必须完成的意思。

 4.   be (is, am, are) about to + 动词原形

    指马上就要发生的动作。

 ● Look! The plane is about to take off.     

 看！飞机马上就要起飞了。

[此贴子已经被作者于2006-10-3 4:17:07编辑过]

 ▲ 一般过去将来时态的基本用法
    过去将来时态实际上是过去时态与将来时态相加构成的时间概念。
在英语中表示过去将来状态或动作时有多种形式。这里介绍四种常用形式。

1.  would , should
should用于第一人称，would用于其他人称。
    在现代英语中，尤其在美国，所有人称都用would.

    ● I thought he would take the chance.
我想他会抓住这个机会。
（相对于thought这个过去时态的将来）
    ● I knew he would be a good teacher.
  我早知他会成为一个好老师。
      （相对于knew这个过去时态的将来）
    ● Last evening he said he would go to America.
   昨天晚上他说他要去美国。
（相对于昨天晚上的将来）

从上面的三个例句可以看出：一般过去将来时态在使用时通常会给出一个过去的时间点。should和would除表示过去将来以外，还可以作为情态动词用。用法比较复杂，请同学们在今后的阅读中多加注意。

● Should I go on?
   我可以继续吗？
      （表示征求对方的同意，语气很客气）
    ● You should give up smoking.
       你应该戒烟。
      （表示应该，指一种义务或责任，但语气较客气）
    ● Would you like to have dinner with me?
    你愿意和我共进晚餐吗？
      （表示请求对方做某事，语气很客气）

2.  to be ( was / were ) going to

这种一般过去将来时态和我们上面讲的一般将来的用法是一样的。只是立足于过去某一点谈将来的事情。

3.  to be (was were) to +动词原形
（用法可参考一般将来进行时态）

4.  be (was were) about to +动词原形

（用法可参考一般将来进行时态）
----------------------------------------------------
●I am about to --- or I am going to --- die: either expression
 is correct.
----Dominique Bouhours, French grammarian, D.
我将或者我即将——死去：两种表达方式都正确。---法国语法学家　伯阿沃斯 . D. （遗言）
●Oh, do not cry ---be good children and we will all meet in heaven（天堂）.
-----Andrew Jackson, American president
哦，不要哭，要做乖孩子，我们都会在天堂见面的。 --美国总统　杰克逊 . A. （遗言）

▲ 特殊疑问句的构成

 特殊疑问句是对句子中不了解的成分提问，其基本规律是：

1．    提问主语，句子不变。

2． 提问句子的其他成分，先变一般疑问句，再用疑问代词或疑问副词代替所不知道的成分，并置于句首。

3．   提问主语的定语，按主语处理，提问其他成分的定语，按其它成分处理。

 ●     He studied English hard in the university for the test on Sunday.

 who      what  how   where       why      when

他在大学里，为了考试在星期日努力学习英语。

1.  Who studied English hard in the university for the test on Sunday?

2.  What did he study hard in the university for the test on Sunday?

3.  How did he study English in the university for the test on Sunday?

4.  Where did he study English hard for the test on Sunday?

5.  Why did he study English hard in the university on Sunday?

6.  When did he study English hard in the university for the test?

注：当谓语动词不知道的时候，宾语自然也不知道。

7.  What did he do hard in the university for the test on Sunday?

 注：特别注意提问定语的句型变化。

 8.  Five students study English.

How many students study English?

9.  I have two children.

How many children do you have?

10.           Tom is our teacher.

Who is your teacher?

11.           I live in America.

Where do you live?

 注：在谓主状句型中，无论提问什么成分，都要先把句型变成一般疑问句。

 请注意以下两种提问方式更符合英美人的语言习惯。

Is there anything on the desk?

Is there anybody in the clossroom

 

13. There are five people in my family.

         How many people are there in your family?

请同学们一定要认真做作业，动手能力和举一反三的能力，是衡量一个人素质的重要因素，也是掌握好英语的关键。

 课堂练习  1

二、把下列句子先变成一般疑问句，再就画线部分提问。

1.         John taught in a middle school.

2.         Tom studies Chinese.

3.         The meeting will begin at two o’clock.

4.         She was happy because she passed the exam.

5.         They were neighbors three years ago.

6.         We went to the cinema twice a month.

7.         He can finish the job in two weeks.

8.         We sold the cotton by weight.

 

1.   Where did John teach?

2.   What does Tom study?

3.   When (What time) will the meeting begin?

4.   Why was she happy?

5.   When were they neighbors?

6.   How many times (How often) a month did you go to the cinema?

7.   When can he finish the job?

8.   Who sold the cotton by weight?

 

 课堂练习   2

1. 北京市的那所学校去年有五位从美国来的老师吗？

2. 去年你们班的同学在你们学校附近的那所医院里种了一百棵树吗？

3. 昨天夜里十二点，有个拿刀的贼在我们家客厅里把我们家的猫杀了。

4. 我们班的老师明年要教从美国来的学生吗？

5. 两个警察中间的那个小偷去年在美国偷了一百辆自行车。

6. 明年谁会是你们班最好的学生？

 

1. 北京市的那所学校去年有五位从美国来的老师吗？

Were there five teachers from America in the school in Beijing?

 

2. 去年你们班的同学在你们学校附近的那所医院里种了一百棵树吗？

Did your classmates plant 100 trees in the hospital near your school last year?

 

3. 昨天夜里十二点，有个拿刀的贼在我们家客厅里，把我们家的猫杀了。

The thief with a knife killed my cat in our living  room at 12 yesterday night.

 

4. 我们班的老师明年要教从美国来的学生吗？

The teacher of our class will teach the students from America.

 

5. 两个警察中间的那个小偷去年在美国偷了一百辆自行车。

The thief between two policemen stole 100 bikes in America

 

6. 明年谁会是你们班最好的学生？

Who will be the best student in your class?

help  can’t help doing 情不自禁
help  doing or to do帮助做某事
imagine 想象；以为；假想
like  喜欢doing or to do
love  喜爱doing or to do
mind 介意；
postpone  延期；
practice 实践；熟练
put off  推迟；
require  需要，要求
remember doing记得做过某事
    to do 记着做某事
regret  doing 后悔  to do抱歉
start 开始doing or to do
stop  doing 停止做某事
to do 停下来做另外事
suggest 建议
try  doing试着做  to do 努力做

▲ Enough...to do 足够.. 做  too… to do太….而不能  == so as  not  to
▲ have sb do sth让某人做某事 have sth to do有什么事要做  have sth done让别人做某事e
▲不定式做宾语补语省略to的动词 feel, hear, notice, see, watch , have, help, let, make
注：当不定式做主语补语时to不可省。。
▲必须使用关系代词that的几种情况
1 先行词被形容词最高级修饰。
2 先行词是all, everything, nothing, something等不定代词
3 当先行词被only, any, no, very, little或序数词修饰时。
  注：上面3种情况不能使用who, whom, which等关系代词。

常用连词
as 1.一边.一边2.当...时3.因为
as soon as   一…就…
as(so) long as  只要
as(so)  far as   据…所知
as...as   像...一样
as--   尽管
accordingly   因此 所以
although, though   虽然 尽管
After   在...之后
A as well as B 不但A而且B
before    在...之前
besides   而且
because  因为，放在主句后。
both A and B 既是A又是B
but 但是，而是，的确…但
consequently  因此 所以
either A or B  不是A是B
even if   即使
even though  即使
else  否则
for fear that  以防万一
furthermore  而且
however   然而
hence    因此 所以
however  不论
if       如果  是否
in addition  而且
in order that   为了
in case   以防   假使，如果
in that   因为  既然
lest   以防万一
moreover  而且
not...until--直到...才
no sooner--than-- 一…就…
not so(as)...as   不像...

now that    既然
no matter(what, when, where, how)
无论(什么.何时,何地……)
nor  也不
neither A nor B  既不是A也不是B
not only A but also B  不但A而且B
nevertheless 然而
once 一旦; 一度
on condition that  条件是
otherwise  否则
or  或，否则，不管是…，还是；
provided that  如果  有时省略that
still  然而
since  既然，  因为
Since  自从...通常主句用现完成时
so...that  太...以至so形容词或副词
so that  以便，为了 so可以省去。
so  因此，所以，那么，这样看来；
such...that 太.以至 such后用名词。
the moment 一…就…(=as soon as)
thus     因此 所以
therefore  因此 所以
more...than 比...怎么样 用于比较，后面用形容词或副词。
The more..., the more...- 越...越...
though   虽然 尽管
Unless  如果不，除非 =if not
When  1.当...的时候
While 1.在...期间 2.而3 虽然 尽管
Where  在...的地方             
Wherever 无论哪里
Whatever  不管
Whether 不管，常与or not连用
yet然而

LESSON THREE
四种进行时态
导言

我们前面所学的四种时态，表达的只是时间概念。本课所学的进行时态除时间概念外，又加入了某种感情色彩。 在传统的教学中，进行态往往被认为只是表示一个进行的动作，其实这只是一个表面现象，进行态更多的含义在于给人一种生动的画面感。 我们可以形象地比喻：使用一般态像听录音机，使用进行态则像看电视机，而后者所具备的功能正是画面，这恰恰是一般态和进行态的不同之处。第二，进行态给我们的是一种暂时性。
理解以上两点是非常重要的。

 

 

导言

请大家看下列表格，竖行表示时间概念，横行则表示情态或叫做情感。将“时”与“态”区分开，是我们学好时态的关键。

 

 

 

 

进行时态构成

 

 Be  doing

 

 

进行时态构成

 

 Be  doing

 ▲ 现在进行时态和过去进行时态

                  一般现在时
 过去         -------现在---------     将来       
                     

you are good ,i  have copeyed two capters from your notes today ,thank you again