文章的常用论述方法??在一般文章中，作者为了清晰地表达意思、说明观点，常使用有一定逻辑形式的论述方法，例如序列法、例证法、因果法、定义法、对比法、归纳法、演绎法、三段论法和辨证论法等。理解论述的逻辑方法对解答题目有直接的帮助：

?· 判断文章的主题句位置 → 理解文章主题

?·判断文章结论的位置 → 理解文章主旨、段落大意

?·辩明作者的意见、看法 → 回答作者意图、观点

?·判断文章结构 → 进行阅读预测

?·把握段落关系 → 完成段落顺序填空

?·准确判断上下文联系 → 正确补入连接词

??下面是二级文章中的常用论述方法、短例及其答题应用。

（1） 类比、对比论述法

??类比和对比是人们熟悉的论述方法、类比着重审视两个或多个事物，找出其相似处；对比则侧重比较事物的不同点。

??类比、对比法常用于议论文、说明文和一些描写性文章。类比、对比法的常用信号词有下面几类：

??· 表示相似概念：

??～と同じ（与～相同）、～と（に）似ている（与～相似）、～のようだ（如～一样）、～に近い（与～相近）、～とそっくり（与～如出一辙）、～と一緒にだ（与～同样）、いずれも（～都是）、どちらも（无一例外都～）、どれも（所有）、皆（都～）

??· 表示差异概念：

??食い違っている（与～不同）、別物だ（与～不是同一个事物）、～と全然違う（与～大相径庭）、～とあべこべだ（与～正相反）、～と反対だ（与～相反）

（2）?因果论述法

??因果论述法是阐明事物因果关系的常用方法，使用中，有时先讲原因后叙述结果，有时先讲结果再叙述原因。

??即：原因→结果?或?结果→原因

??因果型论述法常用于说明文和议论文中，其常用的信号词有：

??なぜ～でしょうか（为什么呢？）、～というのは～からだ（之所以～是因为～）、～わけだ（所以是～）、どうして～か、それは～からだ（为什么呢，这是因为～）、～だから、～だ（因为～所以～）、～のため～だ（是由于～的缘故）

（3）?归纳论述法

??由一系列具体事实、事例概括、推论出一般性原理、结论的论述方法。

??即：事实A＋事实B＋（....）→ 结论

（4）?演绎论述法

??由一般原理、结论推出特殊情况下的具体事实、事例的论述方法。

??即：因为一般原理A成立→具体事例B成立

（5）?三段论述法

??由两个前提推导出一般原理、结论的论述方法。

??即：大前提A→小前提B→结论C

（6）?辨证论述法

??提示“正”、“反”两种对立的观点、事例，选取二者的可取之处，扬弃不当之处，在新的高度形成统一的论述方法。

??即：正面论述A＋反面论述B→总结C

??如果你看清楚了问题的是什么，是结论、还是主旨、还是原因……然后在阅读时通过论述结构直接在相应的段落中找到答案，这将是阅读解题的快捷方法。?

文章的篇章结构及段落类型

??了解文章的篇章组织结构模式，可以帮助我们更快、更好、更有效地研读文章、解答题目。日语能力考试二级程度的文章，其最基本、最常见的篇章组织结构模式，除了三四级中出现过的先后顺序结构、因果关系结构等类型之外，还有以下几种：

??（1）平行列举结构

??（2）类比·对比结构

（1）平行列举结构

??平行列举结构是指在文章中列举一连串的细节，如例子、理由或事实等以支持某一论点的文章结构方法。

??平行列举的细节没有先后序列顺序，而是作者根据自己的意图决定列举细节的排列。即使实在有一定难度的日语文章中，列举也是常见的形式。

??平行列举可能直接采用归纳或演绎等逻辑方法，可能先概括在列举事例，也可能先列举事例再进行概括。

（2）类比·对比结构

??判断段落结构；判断细节。

??类比·对比结构用来说明两种事物的相似或不同之处，或者说明两者相似但又有不同之处。类比·对比结构中有许多常见的信号词，熟悉这些词语对判断结构类型非常有帮助。具体见此前的逻辑论述法类比·对比法所列举。

??有时作者为提出某种观点或主张，往往先举出与此相关的正反两方面的意见，之后否定一方，选择另一方。有时下面的例子和上述的情况又不尽相同，对比之后形成综合，可以看作是辨证论法。

2.6?语句的连接关系和信号词

??弄清日语语句的连接关系，是做好判断词义、短句填空、段落排列、指示判断、文章大意等题型的必要条件之一。

??不同的文章，叙述逻辑和篇章、段落结构的要求不同，其连接关系也不一样。日语语句的连接大致可分为顺序连接、逆向连接、因果连接、并列·递进连接、说明解释连接、比喻·例示连接、对比·选择连接、让步·补充连接、论证连接和转换话题连接等几种。

??理解句子的连接关系，首先要掌握各类语句连接时常出现的信号词。这类信号词包括两种：

??I?接续信号词：连接前、后的词语。包括接续词、接续助词。这是一个封闭的系统，数量有限，易于掌握。在判断句子前、后关系是，这类词语非常关键。

??II?关联信号词：提示前、后句的相互关联。在无接续词提示前后句关系或接续词省略或作为考试对象时，这类信号词举足轻重。

??出现在前后句中的关联信号词语有以下几种：

??a.?前后句有相互关联的词语。如前句出现“交通事故”，后句出现“遅刻”时，词语本身在概念上就有某种逻辑关系。

??b.?前后句中的助词，如后句使用“も”则可能与前句构成并列关系。

??c.?前后句中的句型，如“～もある。～もある”是前后句并列关系的信号标记。

??能力测试二级阅读考试中常用的句子连接关系有顺序连接、逆向连接、因果连接、并列·添加连接、说明·解释连接、比喻·例示连接、对立·选择连接等几种。

??这里主要概述说明·解释连接、比喻·例示连接、对立·选择连接三种，其他均已在三四级考试中出现过。

2.6.1?说明·解释连接

??对前一成分所述内容进行补充、说明，或详述或概括。前后两句是同位关系，后句可能比前句抽象，也可能比前句具体化。

??接续信号词：前后句之间的接续词往往是信号词。这些接续词是判断前、后句联接关系的关键。例如：すなわち（就是说）、つまり（即）、言い換えれば（换句话说）、要するに（总而言之）。

??关联信号词：如前所述，无论前后句之间是否出现接续词，前后句中的关键词、语法结构等也可能成为信号词。根据关联信号词，我们也可以在一定程度上判断语句的连接关系。

2.6.2?比喻·例示连接

??对前面所叙述的内容进行具体说明、解释，或举例子或打比方。前句多为作者表达的意思所在，内容相对较抽象。后句所指与前句相同，但更加具体化、实例化、形象化。

??接续信号词：たとえば（例如）、いわば（就是说）、ちょうど（正如、正像）、まるで～ようだ（恰如）。

??关联信号词：“～に似ている、～ようだ” 等呼应说法一般不能省略。

2.6.3?对比·选择连接

??把前句的内容与后句所提出的事项加以对立，进行对比或作出选择。

??接续信号词：あるいは（或者）、または（或）、もしくは（或许）、それとも（或者）、これに対して（与此相应）、一方（另一方面）、それより（比～更加）。

??关联信号词：句型“～。あるいは～；～。または～”

2.7?文章的方向预测和语句预测

　　预测是指在阅读理解文章、解答题目的过程中，阅读者利用语言、逻辑及文化知识线索来预测下文将出现的信息，从而主动、积极地去理解文章、解答题目的过程。可以说，阅读理解、解答题目的过程就是一个不断预测－证实－修正－理解的过程。

2.7.1　方向预测

　　即预测文章的体裁（记述、描写、说明、议论文体）；预测文章结构、段落关系以及文章主题（说什么事）。

　　文章的方向预测，包括借助文章前后的附加信息、文章标题，利用有关知识，调动记忆中的相关信息，预测出该文章的体裁、结构及主题。例如，一篇题为“日本の現代社会”的文章，我们很快就能判断出文章的体裁应该是说明文或议论文，文章主要的谈论对象是“日本社会”，进一步说就是“日本的现代社会”。这个短语的重点在“现代”（离被修饰词越近的修饰语越重要），文章必将围绕“现代”进行展开，可能是日本社会的古今对比，也可能对日本现代社会上的科技、人文等方面进行阐述，也可能对日本社会的将来做一些展望。

　　总而言之，文章一定要围绕中心对象展开，这是小学作文课老师一直强调的。在我们的阅读中，也就是要用我们早就掌握的这点常识，在最快时间内对文章的描述对象有个大概的掌握，从而对下面的内容进行更快速的理解。

　　至于文章结构、段落关系的预测，完全是根据接续词等来确定。相关内容可以见本栏目此前的讲解。

　　（注：以上内容已由冰鸟对原文进行了概括。）

2.7.2　语句预测

　　语句预测包括句型、句式、词汇等语言素材进行预测；也包括依据对话形式、会话关联原则等进行预测等方面。

　　考试的时候往往会出“（1）处最合适的该填写哪一句话”的题目，这就需要对文章内容进行预测，根据前后句内在的关联进行预测，这也就是我们常说的“根据上下文理解”。语文老师告诉我们写文章不可跑题、偏题，所以这时和前后句意思最密切的一项必然是正确选项。比如空白的上文说“使用上の注意”，那么下文肯定就是直接回答使用方法，如果有选项是关于物品性质等的描述，千万不可选。考试所选的文章都是日本报纸或刊物上比较典型的文章，可谓“字字金贵”，说废话是不会有的。

是好东东呀

不懂日语,不过来支持下.`1呵~!~!