著名心理学家尤里·布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，一个人先天的生物特征和外界环境共同影响人的发展，并对环境影响做了精细的分析。他把环境定义为“一套嵌套结构，一层套一层，像一组俄罗斯套娃”，发展中的个体处于中心，被几层环境系统所包围，从直接环境（如家庭）到更远的环境，这些环境系统之间以及环境系统与个体之间相互作用，最终影响一个人的毕生发展。
父母教养风格的四种类型
1、权威型：父母重视孩子的个性，既对孩子充满关爱和温情，又会给孩子一些限制和约束。权威型的父母鼓励孩子独立，支持孩子的积极行为，亲子之间的互动和交流也比较多。在权威型教养家庭长大的孩子具有良好的自控力，能够自我独立，成就感也比较强。他们和同伴关系融洽，能够与大人合作，也能很好地应对压力。
3、忽视型：父母对孩子既缺少关爱和温情，也没有太多约束和限制，基本上对孩子的成长采取放任自流的态度。在忽视型教养家庭长大的孩子，缺乏社交能力，自控力和独立能力也较差，自尊水平较低。
由此可见，权威型教养风格是和积极的发展结果联系最紧密的，更有利于培养孩子的自控力。孩子既需要爱和自由，也需要管教和规则，帮助他们规范和评价自己的行为。没有任何规则和约束，他们可能就难以学会自我控制。
既要“讲爱”，也要“讲理”
从这个意义上来说，家庭就是最好的早教环境，生活就是最好的早教场景，父母就是最好的早教老师。
家庭作为社会中最基本的单元，还有一个重要功能是为人的发展提供情感支持。它通过血缘关系、依恋关系、手足之情，可以将所有家庭成员紧密联系起来，并成为每一个成员内心情感支持的联结纽带。
2、家庭是社会性发展的起点，需要“讲理”
社会性发展指的是儿童获得社会中年长成员所认为的那些重要和适宜的观念、动机、价值观以及行为的过程。首先，社会化是规范儿童的行为、控制其不合理冲动的一种方式；其次，儿童在社会性发展过程中所获得的知识、技能、动机和愿望，可以使他们更好地适应所处的社会环境；最后，社会性发展良好的儿童会成长为有能力、适应性强、亲社会的成年人。
温柔而坚定地守住底线，耐心而坚决地树立权威
这就要求父母温柔而坚定地守住自己的底线，在原则和要求面前不轻易向孩子让步，耐心而坚决地树立自己的权威。否则，孩子很可能得寸进尺，最终令父母难以招架，让父母的权威甚至尊严逐渐丧失殆尽。
在引导孩子做出符合父母期望的适当行为时，孩子可能会出现不配合甚至故意作对的情况。一旦我们对孩子提出了要求，就一定要做到言出必行，切忌犹豫不决、优柔寡断。如果父母对自己所提的要求和底线都不能坚持，那么孩子就很容易学会钻空子。
当孩子出现不顺从行为时，我们不要采用强制性的手段逼迫孩子“就范”，而是需要通过我们的耐心去等待孩子，通过我们的坚决去影响孩子，让孩子断了不顺从的念头。孩子虽小，但察言观色的能力似乎是与生俱来的。如果孩子察觉到自己的不顺从行为轻易得逞，那么下一次表现出的很可能就是更大的不顺从。最终摧毁的就是父母在孩子心中的权威和地位。
1、创建积极、健康、和谐的家庭环境
1）不搞家庭暴力（包括冷暴力）；
3）每天花一定时间陪伴孩子（最好是父母一起），让孩子感受到父母的爱与家庭的温馨；
5）尽量不说抱怨话，给孩子传递乐观、向上的积极情绪。
孩子是一个独立的个体，不是家长的私有财产，更不是家长的殖民地，孩子和家长都是平等的人。要顺应孩子的天性、尊重孩子的选择，家长应该做到：
2）给孩子独立的权利和机会，不要包办孩子的一切；
4）尊重孩子的隐私，不偷看孩子的日记，不偷听孩子的电话和偷看孩子的短信；
3、善于发掘优点，学会赞美孩子
1）善于发掘孩子身上的优点和亮点，并找到孩子的缺点和不足，帮助孩子成长；
3）不把成绩和分数作为评价孩子的唯一标准，而是关注孩子的人格培养、身心发展；
4、允许孩子犯错，学会管教孩子
1）给孩子犯错的空间，让孩子有机会经历和体验做错事的后果；
3）批评孩子要就事论事，不要采用辱骂和体罚等粗暴简单的方式；
以上这些方面，并不全面，也未必全部适合于所有家庭。所以，需要家长结合自己孩子的特点，因时、因地制宜。 |
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