这几天，学生们交上来的一道寒假作业，让杭师大东城二小四年级的数学老师们眼前一亮。这是一道非常有趣的作业：请同学们在寒假里数一数妈妈的头发有多少根？

　　人有多少根头发？网上搜一搜马上就能知道个大概，但如果让同学们设计一种方案，数一数妈妈头上有多少根头发，会不会太难了？虽说题目布置出去了，但老师们其实心里都没底。

　　开学报到那天，同学们把作业交上来了，都做成了PPT。数学老师们拿起作业一看：大家一项项“数头发”的实验报告，真的太牛了!

　　面积法，这是很多同学想到的一种方法。以四（1）班黄家祺同学的实验报告为例，她准备了直尺一把，白纸一张，美工刀一把，梳子一把。第一步，在白纸上用直尺量出一平方厘米的面积，然后用美工刀在纸上刻出一平方厘米的小洞；第二步，理出妈妈的头发，对照一平方厘米的面积数一数有多少根；第三步，测一测妈妈的头皮面积大约有多少平方厘米，一平方厘米的头发根数乘以头皮面积，得到的就是妈妈有多少根头发。经过她反复测量，妈妈一平方厘米头皮上有189根头发，头皮面积约550平方厘米，189×550=103950（根）。

　　均分法，用这个方法的同学也不少，把头发平均分成很多份，然后一直扎小辫。数出其中的一份有多少根头发，再乘以份数，最终得出答案。

　　还有同学用了方格测量、毕克定理。学生们认真完成作业的态度，获得老师的点赞！

　　有时候，答案并不重要，重要的是思考答案的过程，积极动脑，对孩子的成长极为重要。